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江西有哪些学幼师重点中专学校

发布时间:2020年9月19日 浏览:175 次

江西有哪些学幼师重点中专学校

  儿童观就是看待儿童的见地或观念。触及儿童的特性、权益与位置、儿童期的意义以及教育和儿童开展之间的关系等问题。 

  2001年,为进一步落实《国务院关于根底教育变革与开展的决议》,国度公布《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》总结了我国幼儿教育变革的经历,倡导教员成为幼儿学习活动的支持者、协作者、引导者。 
  《纲要》提出“教员尊重幼儿人格和权益,尊重幼儿学习特性和身心开展规律,关注个体差别,促进每个幼儿富有个性的开展”。本园教员在深化学习《纲要》、《指南》的过程中,逐渐改动传统观念对幼儿的见地,在教育理论的过程中学会理解幼儿、尊重幼儿、信任幼儿,逐渐树立起新的儿童观。 
  事实上很多教师并不理解本人每天面对的这些孩子,只是每天完成本人预订的教学任务而已。她们不晓得孩子们喜欢做什么。孩子们的兴味点在哪里?前不久有一项关于幼儿教员儿童观的调查显现,76%的教员表示“会偏爱个别幼儿”31%的教员表示“对个别幼儿就是爱不起来。”阐明有局部幼儿在幼儿园的时间,就是不能被教师接纳,得不到教师的爱。心理学的研讨标明:这样的孩子的心情是不稳定的,人际关系也是不好的,而且存在偏向行为。相反假如可以得到教师心灵滋养的孩子,他们的生命自然会怒放出五朵“金花”:爱的才能;独立自主;联合的才能;平安感;有价值感。有些教师觉得孩子太小,才能有限,所以很多事情都没有让全体孩子参与,只是请局部才能强的幼儿参与,这样对其他孩子来说都是不公平的。所以树立新的儿童观,理解、尊重、信任幼儿对教员来说意义严重。 
  一、理解幼儿 
  《纲要》指出:“幼儿园教育是为一切在园幼儿的安康生长效劳的,要为每一个儿童,包括有特殊需求的儿童提供积极的支持和协助”。理解幼儿是教员展开教育的前提,是为了让教育更适合。近年来,本园积极倡导教员应当改动从本人的角度动身去了解幼儿的行为,学会察看幼儿、理解幼儿。 
  1.理解幼儿的身心开展规律和开展特性 
  幼儿园教育《纲要》提出:“幼儿教育应尊重幼儿的身心开展的规律和学习特性,以游戏为根本活动,保教并重,关注个别差别,促进每个幼儿富有个性的开展。” 

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